domingo, 3 de junio de 2018

Evaluación de tu centro

 He realizado el cuestionario a través de los formularios de googles que han respondido 10 compañer@s:

Cuestionario y gáficos de barras de los resultados

 En general hay un aprobado en la valoración de mi centro.

 Respecto el estado de los edificios, la volaración es positiva, no tanto el de las instalaciones deportivas, y la funcionalidad de bibliotecas y laboratorios. Muy apreciada el trabajo tanto en conserjería, secretaría y en la cantina. Se echa de menos una mejor utilización del salón de usos múltiples y la disposición de espacios, respecto a los lugares de recreo hay reparto de opinioes.

Si hacemos caso a l@s mas afectados, por ejemplo del departamento de EF se echa de menos un gimnasio a la altura de un centro tan grande, y áreas sombreadas en el patio.

Por lo general aprobado con posibilidades de mejora en su gestión

martes, 29 de mayo de 2018

Recopilación recursos para gestión de centros

En la selección de los enlaces he primado tener una variedad que me permita conocer hechos concretos por eso he elegido ejemplos de centros, también legislación institucional, y enlaces mas generales que permitan tener una idea acertada de cada aspecto.
  • Gestión administrativa
Ejemplo de gestión administrativa del IES Juan Bosco 
Plataforma digital para la administrativa de un centro escolar: Educación 3.0
  • Gestión económica  
Manual de gestión económica de la junta de andalucía para sus centros públicos
Proyecto de gestión económica del IES Fernando Savater

  • Gestión de recursos humanos
Las funciones de la gestión de recursos humanos por la EOI
Proyecto de gestión económica y de recursos humanos del IES Blas Infante
Carpeta para la gestión de planes de mejora en los institutos de educación secundaria de la generalitat Valenciana
  • Gestión del tiempo
Tutorial sobre gestión de tiempo por la especialista Mónica García de Factor Humano
Propuesta de Organización Interna para la Gestión del Proyecto Educativo (incluye gestión tiempo)
  • Gestión de espacios
Gestión ded espacios y acogida por el director del IES Victoria Kent, en Elche
Curso de utilización de espacio en los centros educativos del ministerio
  • Servicios complementarios
Organización de los servicios complementarios de la Junta de Andalucía
 IMportancia de los servicios complementarios por el defensor del menor de andalucía
  • Calidad
Red de calidad IESCA de la Junta de Andalucía 
Sistema de gestión de la calidad del IES Hermanos Machado de Sevilla
  • TIC
Formación y acceso a las TIC de un centro de andalucía por la consejería de educación andaluza
Las TIC en el IES Pablo de Olavide
  • Metodologías activas
Preparar ciudadanos o trabajadores eficientes. El Pais
Aprendizaje basado en proyectos CEP de Cantabria

Aspectos básicos para reuniones eficaces


Dianas de autoevaluación

En determinados sectores se complicó la tarea de colorear hasta mas ariba o mas abajo, la percepción que tenemos sobre nosotros no se ajusta a la que se tiene sobre nosotros. He intentado mediar entre estas dos percepciones, en un proceso harto complicado:

habilidades personales





Habilidades técnicas






viernes, 11 de mayo de 2018

Competencias de la dirección:

Dentro de las cada vez mas abundantes tareas de la dirección, me pareció interesante la que le insta a colaborar con el entorno escolar, no hacer del centro un bunker, sino puente o sincronía entre distintos e iguales: 

g) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y valores de los alumnos y alumnas.

Me parece esencial el desarrollo de esta competencia, previene dificultades, si desde el equipo directivo crea la sincronía entre centro y comunidad escolar.

Proyecto educativo del centtro: DAFO 

Respecto al esquema DAFO, donde simbolizar amenazas-debilidades-fortalezas-oportunidades. Encadené deforma natural las posibles amenzas que el centro pudiera recibir, amenazas que pudieran surgir o fortalecerse por las debilidades, hacer frente o aprovechar nuestros puntos fuertes y hacer de las crisis, literales oportunidades:


Mi DAFO  

Planes de comunicación

Esenciales en cualquier organización social, traté de no dejar flecos y que estuvieran contemplados en todassus vertientes y formas, tanto el interior como el exterior:

Plan de comunicación interior

Plan de comunicación externo

La figura de los directores 
 

A través del texto de un compañero, analizamos la figura de l@s directores y directoras, como han ido cambiando con las diferentes leyes, de sus relaciones con el entorno y de las implicaciones a traves de la dirección con otros miembros del claustro.